REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA ESPECIAL BOLIVARIANA CARACAS
Docente: Rosa Herrera Grado: 3º,4º,5º,6º Año: 2008-2009 Lapso: 2do Alcance: Mediano.
Titulo del Proyecto:
Desarrollando
Mis Habilidades
Motoras a Través del Futbolito…
Durante el diagnóstico realizado en el primer lapso se evidencio que los grupos de 3º,4º,5º,6º, poseen poco dominio de las habilidades motrices gruesas en la práctica de destrezas deportivas, motivo por el cual se ha venido realizando un trabajo desde o más sencillo o básico hasta llegar a lo más complejo. En este segundo lapso se continuara con la metodología realizada, con el objetivo de que los grupos dominen con mayor rapidez y facilidad las habilidades motrices base a través del Futbolito, deporte seleccionado para este lapso.
Fortalecer las habilidades motrices base a través de la práctica de destrezas deportivas en este
Caso el Futbolito
ÄREA DE CONOCIMIENTO |
CONCEPTUALES | PROCEDIMENTALES |
ACTITUDINALES |
E D U C. F Í S I C A |
Destrezas Básicas Motrices
Juegos Deportivos
|
Profundización en la ejecución de golpes, recepciones y rebotes de balones de diferentes tamaños y pesos con piernas.
Práctica de Deportes colectivos e individuales como medio de integración social
Adaptación de habilidades motrices para desenvolverse con seguridad y autonomía en otros medios.
|
Disfrute de las actividades.
Disposición favorable al seguimiento de instrucciones.
Tolerancia en la participación grupal ante la diversidad étnica, sexual y religiosa
Manifestación de espíritu de cooperación y ayuda mutua.
Expresión de actitudes amistosas hacia sus compañeros.
Manifestación de sinceridad consigo mismo y con los demás.
Demostración de honestidad |
INDICADORES: * Sigue instrucciones y normas en las actividades en las cuales participa.
* Cumple con la higiene personal y el uniforme durante las clase * Demuestra una conducta adecuada y respeto hacia el profesor durante las clases
* Conserva los espacios, equipos y materiales de trabajo.
2.- COMPETENCIA: Ejecuta posturas, posiciones corporales y formaciones grupales
INDICADORES: * Identifica los nombres y ubicación de las siguientes articulaciones a través del LSV. (Cuello, Hombro, Codos, Muñecas, Tronco, Caderas, Rodillas y Tobillos)
* Realiza el acondicionamiento neuromuscular de cada una de las articulaciones
* Identifica a través del LSV y realiza las formaciones grupales siguientes: Fila, Columna, circulo
* Realiza trote suave y continuo durante un tiempo determinado.
3.- COMPETENCIA: Participa en actividades individuales y grupales de destrezas motrices.
INDICADORES: * Mantiene el control del balón de futbolito durante el desplazamiento.
* Logra mantener el control del balón de futbolito, al ser recibido de un pase.
* Ejecuta conducción del balón sobre una línea recta.
* Logra conducir el balón en forma de zig-zag sin tumbar ningún cono.
* Ejecuta recepciones de balón provenientes de trayectorias al ras del piso.
* Efectúa recepciones de balón provenientes de aire con los muslos.
* Ejecuta recepciones de balón provenientes de aire con el pecho.
* Realiza pases de balón con el borde interno del pie.
* Efectúa pases de balón con el borde externo del pie.
* Realiza tiros a la portería con el balón fijo, desde diferentes lugares de la cancha.
* Ejecuta saques de banda de acuerdo a los criterios técnicos establecidos.
* Realiza saque de esquina de acuerdo a los criterios técnicos establecidos
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACION Y DEPORTES
UNIDAD EDUCATIVA ESPECIAL BOLIVARIANA CARACAS
UNIDAD DE CLASE
DOCENTE: Rosa Herrera. GRADO: 3ero, 4to, 5to, 6to SECCION: U
CONTENIDOS
| ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS | |
CONCEPTUALES: Destrezas Básicas Motrices Juegos Deportivos
PROCEDIMENTALES: Profundización en la ejecución de golpes, recepciones y rebotes de balones de diferentes tamaños y pesos con piernas.
Práctica de Deportes colectivos e individuales como medio de integración social
Adaptación de las normas de los juegos deportivos a las condiciones reales del grupo y sitio de trabajo
Adaptación de habilidades motrices para desenvolverse con seguridad y autonomía en otros medios.
ACTITUDINALES: Disfrute de las actividades.
Disposición favorable al seguimiento de instrucciones.
Tolerancia en la participación grupal ante la diversidad étnica, sexual y religiosa
Manifestación de espíritu de cooperación y ayuda mutua.
Expresión de actitudes amistosas hacia sus compañeros.
Manifestación de sinceridad consigo mismo y con los demás.
Demostración de honestidad
|
- Actividad de Rutina. - Saludo, ubicación de los alumnos en formación de fila de pie.
Actividad:
Ubicados los alumnos en formación de fila de pie para realizar los ejercicios guiados por el profesor.
X: Alumnos. P: Profesor
Ejercicios:
A) Cuello: Flexión, Extensión, Rotación e Inclinación. B) Hombros: Extensión externa, Flexión interna. C) Caderas: Piernas separadas se realiza inclinación, Flexión, Hiperextensión del Tronco sin flexión de rodillas D) Rodillas: Flexión y Extensión E) Tobillos: Flexión y Extensión.
Procedimientos: Instrucción, Demostración, Práctica, Corrección. Métodos: Directo- Fraccionado. Tiempo: 5min.
Una vez culminado el acondicionamiento neuromuscular el docente organiza a los estudiantes en tres columnas detrás de la línea que se encuentra demarcada en el suelo, a la señal del docente los primeros de cada columna deben salir a tocar la raya siguiente que se encuentra demarcada en el suelo, una vez tocada debe devolverse a tocar la primera de donde partió y continuar corriendo a tocar la próxima línea, así sucesivamente hasta tocar todas las líneas que se encuentran demarcadas en el suelo. Cada alumno debe pasar mínimo tres veces para realizar la actividad.
Procedimientos: Instrucción, Demostración, Práctica, Corrección. Métodos: Directo- Fraccionado. Tiempo: 15min.
Permaneciendo en la formación anterior los alumnos deben realizar carreras al inicio con velocidad y progresivamente debe disminuirla hasta caminar. A la señal del docente los primeros de cada columna deben salir a ejecutar la actividad y así sucesivamente cada alumno debe pasar a realizarla tres veces mínimo.
Procedimientos: Instrucción, Demostración, Práctica, Corrección. Métodos: Directo- Fraccionado. Tiempo: 15min.
Una vez realizada la actividad el docente les indicará a los estudiantes los fundamentos técnicos de este deporte: Conducción del balón, Recepción con pies y muslos, Pases con talón, punta, empeine, borde interno y borde externo del pie, Tiros a la portería, Saque de banda y de esquina y Reglamento.
Procedimientos: Instrucción, Explicación. Métodos: Directo- Fraccionado. Tiempo: 10min.
|
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA ESPECIAL BOLIVARIANA CARACAS
Área: Futbolito Grado: 3ero,4to, 5to, 6to Lapso: 2do Docente: Rosa Herrera.
INDICADORES:
1.- Logra mantener el control del balón de futbolito, al ser recibido de un pase.
2.- Mantiene el control del balón durante un desplazamiento.
3.- Logra conducir el balón en forma de zig-zag sin tumbar ningún cono.
4.- Ejecuta recepciones de balón provenientes a ras del piso.
5.- Realiza saque de banda.
ESCALA DE ESTIMACIÓN
APELLIDOS, NOMBRES | INDICADORES | |||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||||||||||||||
A | B | C | D | A | B | C | D | A | B | C | D | A | B | C | D | A | B | C | D | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Leyenda De La Escala Valorativa:
A: Excelente. B: Bueno. C: Regular D: Deficiente